在信息技术飞速发展的21世纪，网络工程作为支撑现代社会信息基础设施的核心学科，其重要性日益凸显。为适应时代需求，培养高素质的网络工程专业人才，高等院校网络工程专业的规划教材体系建设显得尤为重要。一本优秀的《网络工程》规划教材，不仅是知识的载体，更是引导学生构建系统化知识体系、掌握前沿技术、培养工程实践能力的蓝图。
一、教材定位与核心目标
21世纪的网络工程教材，应突破传统计算机网络的局限，明确以“工程”为导向的定位。其核心目标在于：系统阐述计算机网络的基本原理与协议（如TCP/IP体系结构）；深入剖析网络系统的规划、设计、部署、运维与安全保障全生命周期；紧密结合云计算、大数据、物联网、软件定义网络（SDN）、网络功能虚拟化（NFV）等新兴技术趋势；着力培养学生的系统思维能力、工程设计能力与解决复杂工程问题的实践能力。
二、内容体系架构
一套完整的网络工程规划教材体系，应构建多层次、模块化的知识结构：
- 基础理论层：涵盖数据通信基础、网络体系结构、局域网与广域网技术、网络协议分析等，夯实学生的理论基础。
- 核心技术层：聚焦路由与交换技术（如深入讲解OSPF、BGP、VLAN、STP等）、网络服务（DNS、DHCP、Web、FTP等）、网络管理与分析工具。
- 工程实践层：这是教材的突出特色。应包含网络需求分析、拓扑设计、设备选型、综合布线、系统集成、性能测试、故障排查等完整的工程环节，并引入真实的或仿真的案例项目。
- 安全与管理层：专设网络安全部分，讲解防火墙、入侵检测、VPN、访问控制及网络安全管理策略。
- 前沿拓展层：介绍SDN/NFV架构、云计算网络、物联网接入、5G/6G网络切片等前沿领域，拓宽学生视野。
三、教材特色与教学建议
优秀的规划教材应体现“理论联系实际、技术结合工程”的特色。书中应包含丰富的图表、配置实例、协议分析抓包截图以及分层次的实验指导。建议配套建设虚拟仿真实验平台（如GNS3、EVE-NG）、在线课程资源及习题库，支持混合式教学。在教学过程中，应以教材为纲，结合课程设计、学科竞赛（如全国大学生网络技术大赛）和职业认证（如华为HCIA/HCIP、思科CCNA/CCNP），形成“教、学、练、测、评”一体化的培养闭环。
四、挑战与展望
当前，网络技术迭代迅速，教材内容面临持续更新的挑战。未来教材建设需建立动态修订机制，加强与产业界的合作，吸纳一线工程师参与编写，确保技术内容的先进性与实用性。应更加强调网络自动化运维、智能运维（AIOps）以及网络编程能力（Python在网络中的应用）的培养，以适应网络工程向智能化、软件化发展的趋势。
面向21世纪的《网络工程》规划教材，是塑造新一代网络工程师的基石。它必须与时俱进，兼具科学性、系统性与工程性，从而有效支撑高等院校培养出能够规划、构建、管理和优化未来网络基础设施的创新型、复合型卓越工程人才。
